10 Febrero 2022 Evento Multiplicador del Proyecto HEROES - Conferencia Final en Málaga
La Universidad de Málaga celebró, el 10 de febrero de 2022, el evento multiplicador del Proyecto Europeo Erasmus+Educación KA2: Herencia, Raíces Culturales y Estrategias Innovadoras de Educación entre Pares (HEROES).
El Salón de Actos de la Facultad de Ciencias de la Educación acogió a más de sesenta personas procedentes de diferentes instituciones y con una amplia diversidad de intereses. Docentes e investigadores universitarios, docentes de todas las etapas educativas, educadores y educadoras de museos quienes, en sus debates, crearon un espacio de intercambio de ideas con el propósito de dar a conocer el modelo y fortalecer, a través de sus principios, las relaciones entre Universidad-Escuela-Museo. El programa de la actividad se organizó con dos momentos diferenciados y a lo largo de tres horas de sesión.
En primer lugar, el equipo de docentes e investigadoras de la Universidad de Málaga, hicieron una presentación detallada del proceso seguido a nivel local y por el resto de socios en Italia y Grecia que ha generado el modelo, alcanzado a nivel experimental y teórico. El público asistente pudo conocer con mayor detenimiento los principios conceptuales que le dan forma y la experimentación de la Educación entre Pares en Málaga, con la participación directa de Virginia Illana de la Torre, educadora del Museo Jorge Rando, así como Mª Victoria Márquez Casero y Mª Dolores Sánchez Arjona, docentes de los centros educativos Cardenal Herrera Oria, Santa Rosa de Lima y Colegio San José. Entre ellas ofrecieron una visión detallada de la colaboración entre Escuela-Museo y de las posibilidades de fortalecer relaciones creando sinergias en torno a proyectos educativos colaborativos entre ambas instituciones. El momento más relevante se vivió con la participación de estudiantes de 2º de Bachillerato del Colegio Cardenal Herrera Oria que, con una intervención brillante, hablaron del significado que tuvo para ellos aprender sobre el patrimonio cultural de su ciudad, un contenido que no forma parte de su educación, así como la experiencia de convertirse en cicerones de sus iguales italianos.
La segunda parte de la sesión se desarrolló en torno a una mesa redonda que debatió sobre la colaboración Museo-Escuela, abierta a la participación no solo de sus miembros, también a la del público asistente. En la mesa estaba representada la administración política, con la participación de la responsable del Gabinete de Bellas Artes de la Delegación de Educación en Málaga del Gobierno Regional de Andalucía; educadoras y educadores del Museo Picasso de Málaga, Colección Museo Ruso San Petersburgo, Casa Natal de Picasso y Centro Pompidou; así como docentes de educación secundaria y bachillerato del IES Puerto de la Torre de Málaga y del Colegio Santa Victoria de Córdoba. La mesa redonda tenía por objeto conocer la mirada de la administración educativa, educadoras/es culturales y docentes, a partir de experiencias en las que hayan colaborado: qué intereses los han guiado, sus ventajas o dificultades, los obstáculos o condicionantes institucionales que interfieren en dicha relación. Finalmente, se valoró la posibilidad de llevar a la práctica el modelo. El desarrollo de la mesa contó con una intervención inicial de ocho minutos por cada uno de los miembros de la mesa y un posterior turno de debate de veinticinco minutos en torno a dos preguntas: ¿cuáles consideráis que son las claves para promover la colaboración Museo/Escuela en educación patrimonial? ¿qué rol desempeñan docentes y educadores/as culturales en la educación patrimonial y en la promoción de prácticas artísticas y sociales?
El evento concluyó con una breve conclusión a partir de las aportaciones recogidas de las personas que integraron la mesa y las intervenciones del público asistente. En ella se valoró la potencialidad y aplicabilidad del Modelo HEROES, así como de la necesidad de fortalecer las relaciones institucionales, especialmente entre personas preocupadas por avanzar en una educación patrimonial próxima a los intereses del alumnado y del público que los visita, en conexión con artistas y creadores.
A continuación se adjuntan imágenes de la sesión.
